L-edukazzjoni attwali għadha tippreferi skema ta' tagħlim ibbażata fuq passwords li jfixklu, irrispettivament minn jekk it-tifel jifhimx l-essenza tal-kwistjoni, jew jekk għandux xi relazzjoni pożittiva mal-informazzjoni mogħtija.

Għadu l-istess. Minn dakinhar sa dak iż-żmien, trid titgħallem dawn il-passwords bħal poeżija, u jekk tista’ tagħmel dan, ikollok A. Jekk xi ħaġa mhix kif inhi fil-ktieb tat-test jew kif qal l-għalliem, aħna nikkastigawk - agħar magħruf. Fi kliem ieħor, kollox huwa kontinwament ibbażat fuq il-fenomenu tal-kastig. Jew it-tifel jitgħallem jirrepeti bla moħħ wara l-oħrajn b'mod korrett, jew jiġi kkastigat.

Din is-sistema teqred kompletament il-personalità tat-tifel - l-approċċ uniku tiegħu, il-kapaċità li jagħraf u jinterpreta l-affarijiet u jiżviluppa bil-pass tiegħu. Fl-istess ħin, ħadd minna mhu l-istess. Sa ċertu punt għandu l-karattru ta’ reġim militari, fejn il-kompitu primarju hu li jċedi l-personalità tiegħu stess u jsir strument ċar ta’ sistema mingħajr l-invenzjoni tiegħu stess. Xi wħud saħansitra jikkummentaw li kienet intenzjoni ta 'era ta' rivoluzzjoni industrijali li takkwista ħaddiema edukati lill-magni, għaliex in-nies mingħajr l-opinjoni tagħhom stess huma kkontrollati aħjar (skjavi).

Il-biċċa l-kbira tal-adulti li għaddew minn din is-sistema skolastika b’ħafna awtoriflessjoni jgħidu li minn dawk li ilu kważi 20 sena mgħallma 20% tpoġġew fil-prattika f’diversi skejjel. Dan ifisser li qattajna 80% ta’ ħajjitna b’mod kompletament ineffiċjenti, u li 80% tal-għarfien tagħna nkiseb biss permezz tal-prattika.

Għadni niftakar kif fil-klassi tal-lingwa Ċeka - letteratura ddiskutejna JA Comenius u x-xogħol tiegħu Orbis pictus, fejn JAK ippreżenta l-filosofija play tal-iskola. Fil-ktieb tat-test kien miktub xi ħaġa fuq il-linji ta’: li l-istudenti mhux biss għandhom ikunu kapaċi jirreċitaw il-materjal mitgħallmu b'mod mekkaniku, iżda wkoll jifhmu verament dak li qed jitgħallmu. JAK għalhekk ipprovda lill-ktieb tat-test b’ħafna illustrazzjonijiet sabiex ikun ta’ interess għat-tfal.

Ġiegħel lil xi wħud minna jħossuhom ribelli. Kif qed nitgħallmu dwar l-hekk imsejjaħ għalliema tan-nazzjonijiet, li pprefera play bħala forma ta 'għarfien u aħna sfurzati li blindly slur passwords? L-adulti mbagħad isikketna b’mod determinat: X'tip ta' nonsense huwa li t-tfal jilagħbu l-iskola? Wara kollox, kienu biss hang madwar hemm u ma jkunu jistgħu jagħmlu xejn. Mur "tgħallem"! Għandek karta għada.

Fl-istess ħin, l-essenza kollha tal-kwistjoni toħroġ minn nuqqas ta 'ftehim sħiħ tal-kelma logħba. Il-logħob huwa fenomenu tal-konjizzjoni. Ġibna kollox fi stat assurd meta għedna: L-ewwel trid titgħallem dan (...irrepeti) u mbagħad tista' tmur tilgħab! Fl-istess ħin, l-annimali huma wkoll fin-natura jilagħbu u titgħallem bil-forma tagħha mill-anzjani.

Il-logħba hija għalhekk għodda naturali għall-għarfien u l-awto-edukazzjoni. Biex il-logħba twettaq l-iskop tagħha, għandha tgħin lit-tifel jiżviluppa l-potenzjal kreattiv tiegħu u jġib gost. Għax dak li ngawdu huwa aktar faċli biex niftakru milli dak li ma jogħġobniex irridu tagħmel dan b'obbligu.

Bħalissa, diġà hemm direzzjonijiet alternattivi bħall-iskola Waldorf, l-iskola Montessori, pedagoġija intuwittiva u edukazzjoni fid-dar assoċjata. Dawn id-direzzjonijiet kollha jippruvaw jinvolvu b'mod attiv l-abbiltajiet naturali tat-tfal u x-xewqa li jitgħallmu affarijiet ġodda preċiżament permezz tal-fenomenu logħob.

Fis-sajf tal-2013, kelli l-opportunità li niltaqa' ma' Peter Živý, li huwa promotur kbir pedagoġija intuwittiva. Jirrifletti bis-sħiħ u jgħaqqad il-moviment kreattiv u l-konjizzjoni:

It-tfal huma ħlejjaq perfettament ħielsa u għandhom id-dritt li jitrabbew b’rispett għalihom. Kif? Intuwittivament, mingħajr proċeduri u formuli imposti bil-forza li l-adulti jaħsbu li huma garantiti li huma korretti. Dan huwa eżattament dwar din il-lectura kbira u "ħaj" ta' Peter Živý.

Direzzjoni ġdida oħra je bla skola. Hija bbażata fuq is-suppożizzjoni li n-nies huma kurjużi b'mod naturali, jitgħallmu b'mod spontanju u mingħajr sfurzar. It-tneħħija tal-iskola tqis l-interazzjoni ħielsa mad-dinja tal-madwar bħala l-aktar għodda effettiva tat-tagħlim. Bħala parti mit-tneħħija tal-iskola, m’hemm l-ebda kurrikuli maħsuba minn qabel – it-tagħlim iseħħ b’mod spontanju, eż. billi tilgħab, tiddiskuti u tesplora l-inħawi.

Din id-direzzjoni edukattiva tmur kontra l-edukazzjoni klassika u tirrifjuta l-metodi tagħha, bħall-gradazzjoni, id-diviżjoni tal-età fi klassijiet u l-pjanijiet ta 'studju. Meta mqabbel mal-mudell klassiku tal-edukazzjoni, hija tranżizzjoni minn ambjent maħluq mill-adulti għal ambjent maħluq minn tfal jew studenti.

F’pajjiżna, nistgħu nsibu moviment fuq dan is-suġġett taħt l-isem SvobodaUčení.cz.

Naomi Aldort, pereżempju, hija promotur ta’ din it-tendenza:

Ejja neħilsu moħħok mill-istress u ejja nilagħbu!

Sors għal xi passwords: Wiki u Inspirativni.tv